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研究策略001——主题研课  

2009-10-31 16:53:37|  分类: 研究策略 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、看看AB案——从主题研究开始

芳子:李老师,我们感觉LDC很好,很想做,但就是不好下手。

李玉平:哈哈,许多学校都是这样。不要急,你先看一看下面的AB案。

会诊校本教研(1)

AB教研组的集体备课(同课异构、磨课、一课多讲)比较

教研组A

教研组B

组长:各位老师,最近一直在磨课,下周磨《分数的认识》,请每一个人都备份《分》的教案,本周五我们组先集体备课。下周进入课堂(见附二)

组长:最近我们一直在磨“情境导入”,请大家结合《分数的认识》这一课每人设计一个导入的情境,周五我们组先集体备课,下周进入课堂(见附二)

 

芳子:B不是面面俱到,而是突出一个主题。

李玉平:正确!如果尝试向B发展,你的LDC就开始了!

芳子:这么简单?可我们过去有时也是这样的,只不过是没有意识到。

李玉平:没有错,LDC本来就不是另起一套,就是从改良过去的开始的。

芳子:这道是不难。但我感觉LDC还有很多东西。

李玉平:是的,我们一步一步来。

LDC视角:口头与行动

都明白“面面俱到”效果,可是我们却常常不知不觉地走着我们反对的路却浑然不知。LDC就是提醒大家从“浑然不知”中开始变革。“面面俱到”到“主题突出”便是其一。研究策略——001主题研课 - 教学策略大全 - whliyuping的个人主页

图片说明:我们就来研讨一下班级文化(作者青岛福州路小学)

研究策略——001主题研课 - 教学策略大全 - whliyuping的个人主页

 于《有效研究的60个策略》作者:李玉平

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