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教学策略83--合作学习自我评价表(个人)  

2011-08-22 08:35:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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让学生意识到自己的学习质量!下面的表格可以给学生有效的抓手,通过有效的自我评价与互相评价,引领合作学习方向,促进合作学习发展。

评估表主要为三个部分,一、知识与技能,如评估学生知识是不是掌握;二、学习过程与方法:主要关注学生是不是真正进行了合作;三、情感、态度、价值观,关注欣赏型的、支持性的学习文化建设;

 

基本操作:

1、  合作学习结束后,学生完成下面这张合作学习自我评价表:

2、  将此表可与教师交流,亦可直接进入自己的档案袋

合作学习个人自我评价(随堂测试)

项目

内容

等级

是这样

基本这样

不是这样

说不清

知识与技能

我能向其他组介绍我们组的观点

 

 

 

 

 

我敢于接受其他组的挑战

 

 

 

 

 

我们小组最后形成统一的观点

 

 

 

 

 

……

 

 

 

 

 

过程与方法

我贡献了我所有的观点

 

 

 

 

 

我倾听了其他人的观点

 

 

 

 

 

我的答案与他人不一样时,我去寻找原因

 

 

 

 

 

我不理解他们的回答时,我去询问他们

 

 

 

 

 

别人需要帮助时,我也总能帮助他们

 

 

 

 

 

当我需要帮助时,我总是求助于别人

 

 

 

 

 

……

 

 

 

 

 

情感与态度

我敢于提出不同的意见

 

 

 

 

 

我总能得到同伴的鼓励

 

 

 

 

 

回答错了,同伴也不报怨

 

 

 

 

 

我喜欢今天的合作学习

 

 

 

 

 

……

 

 

 

 

 

此总结还可引深为小组的评价。(参见小组合作学习的评价)

 

 

 

                       
风险与建议:

风险

建议

策略链接

l  有的学生自我感觉好,但并没达到,而有的学生则相反,事实比自我感觉要好!

l  与学生一起讨论评价表的内容;

l  评价表的内容要具体,学生能明白,好操作;

一起制定

l  占时间;

l  评价表的内容不要多,控制在5条左右;

l  减少次数

 

l  担心受到教师的批评或家长的指责,潜意识为自己打高

l  不要与学生的质量评价直接挂钩!甚至可以做为隐私。

 

 

 


 


 

 

 


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