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微课程 只为成为有想法的人

简简单单做研究(QQ群:109059010)

 
 
 

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01文件-课程目录(1)  

2012-01-30 21:36:54|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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题目

 关键词

简介

1.    

一封求助信

个案学生

班级管理

挫折教育

失败教育

 

 

一位执着的女孩,虽然演讲比赛屡战屡败,但因为坚信“付出就有回报”,所以“屡败屡战”,坚持不止。本想劝她放弃,但“放弃”怎能说出口……

2.    

捂本的孩子

个案学生

课堂教学

合作学习

小组文化

安全环境

 

听课时,我发现小男孩儿题做错了,我本能地想去提醒他,但他的举动让却很意外……

3.    

“我能不合作吗?”

个案学生

课堂教学

合作学习

小组文化

安全环境

 

一个四人小组,就同一件事每人都给老师写了一封信,特别是组中最需要帮助的学生却提出不想合作——他为什么不想合作?害怕什么?

4.    

逃跑

个案学生

课堂教学

同伴互助

小组文化

作业研究

 

得到同学的帮助本是一件幸福的事,但有同学却受不了这种“帮助”,突然逃跑,后来又主动停下,还同情帮助他的人……    你说奇怪不奇怪?

5.    

球场上的哭声

小现象

班级管理

挫折教育

比赛活动

失败教育

 

比赛有胜有负,输就输了,可剌耳的哭声笑声抱怨声,让人沉重……    是不是要来点绅士教育?

6.    

我上了老师的当

小现象

个案学生

班级管理

信心教育

表扬奖励

 

这是一个让教师伤神的孩子,为了帮助他,班主任给他许多机会:他当班长、当升旗手,他却大叫“上当”……鼓励教育出了什么问题?

7.    

谁来关注她

小现象

安全环境

个案学生

教师研究

定点观察

听评课

一节课一个孩子,十张系列追踪照片,让你想不到的意外。

8.    

“好学生”的苦恼

小现象

个案学生

安全环境

表扬奖励

 

 

也许想不到,一个方方面面都非常优秀的学生,却也有万般苦恼……谁来理解他?谁来帮助他?

9.    

不安全的笑声

小现象

课堂教学

安全环境

同伴互助

 

 

同学捉弄同伴,故意让他出错,您想过这种文化可能的后果吗?

10.  

剖析“心愿奖”

小现象

班级文化

评价激励

心愿奖

 

 

“小红花”一定熟悉吧,小红花兑换大红花,小积分兑换大积分……但您想到背后的风险吗?请看一看心愿奖的背后……

11.  

保护蛋宝宝

团队文化

精品故事

精品活动

生命教育

 

 

生命教育很重要,但生命教育很抽象。一次简单的护鸡蛋活动,让孩子体会到了生命的价值。不信吗?请跟我来……

12.  

巧治“瞌睡虫”

个案学生

班级文化

常规管理

精品故事

策略

 

面对上课打瞌睡的孩子,您有什么好办法?我推荐十条策略给你……      也许有启发。

13.  

“不”的力量

小现象

教师语言

学生管理

校本教研

 

 

“不能……”“不要……”“不……”,最常见的词,“不”常常会走向反面。您意识到了吗?

14.  

“调解高手”

班级文化

同伴矛盾

下位语言

自我管理

策略

 

出现矛盾很正常,如果学生间自己处理这些矛盾,班级必然是另外一种景象。

15.  

“心情管理园”

班级文化

情绪管理

精典策略

教室布置

 

 

情绪、高兴、孤独、快乐、痛苦、激动、伤心……学生情绪需要表达、需要安慰、需要帮助。一个小小的策略可以帮你的忙。

16.  

我们班上“专家”多

班级文化

个案学生

循环故事

策略

自我管理

 

       特殊学生班班有,林老师最后将他们培养成了“专家”,而且有了“专利”……您相信吗?

17.  

美好的约定

班级文化

学习公约

话语体系

自我管理

教室布置

 

《公约》《规则》班班有,但这是孩子的吗?

18.  

我们班上的鼓励员

班级文化

课堂教学

合作学习

小组角色

鼓励文化

 

合作学习时,总有人不参与,怎么办?设个鼓励员鼓励吧,没想到却牵出一串问题……

19.  

有虫眼的苹果

家校合作

话语体系

沟通艺术

矛盾处理

 

 

A午餐拿到有虫眼的苹果,家长来了,气势汹汹,“我家孩子怎么老拿坏苹果?” 您会怎么办?五位教师,五种方式,你属于哪一种?

20.  

创纪录

班级管理

自我管理

作业

激励评价

精典策略

 

给出一个纪录,让学生一起来创造, 想不到,简单的鼓励却有如此效果!

21.  

问题与""问题《三个和尚》(上)

校本教研

课堂教学

艺术

课堂观察

真问题

策略

一节《三个和尚》研究课,经历四大步:第一步:从“问题”到“课题”;第二步:从“假问题”到“真问题”;第三步:从“策略”到“真策略”;第四步:从“真策略”到“教学原则”;层层剥开,寻找真正的规律……

22.  

策略与原则(下)

校本教研

课堂教学

艺术

课堂观察

真问题

策略

同上

23.  

十轮追问

校本教研

课堂教学

艺术

课堂观察

理论梳理

 

 

24.  

《翠鸟声声》(上)12个问题与17条策略

校本教研

课堂教学

语文

课堂观察

策略

 

一节普通的《翠鸟》,从问题到策略,从问题库到策略库,再到故事库,层层深入,寻找研究的真谛……

25.  

(下)问题库策略库、故事库

校本教研

课堂教学

语文

策略库

 

 

同上

26.  

(续)板书为谁?

校本教研

课堂教学

语文

板书研究

 

 

同上

27.  

一节外语课

校本教研

课堂教学

外语

合作学习

策略

 

一位不懂外语的教师,上了一节外语课,课堂测试居然高过外语老师,而且最头痛外语的学生居然讲“有收获”“课不错”……你相信吗?

28.  

特殊的学生……一节外语课(续)

校本教研

课堂教学

外语

个案学生

 

 

同上

29.  

主题AB案上

校本教研

集体备课

导入研究

AB

 

 

校本教研很重要,但也很困惑,精力不少效率低,怎么办?请看……

30.  

主题AB案下

校本教研

集体备课

导入研究

系统梳理

 

 

同上

31.  

教师高效阅读——清清书香

校本教研

书香校园

教师阅读

策略串

 

 

学校都在建书香校园,但是如何读书效率高?一组办法一定会有启发……

32.  

思维导图

校本教研

书香校园

教师阅读

策略

 

 

同上

33.  

作者的策略

校本教研

书香校园

教师阅读

策略

 

 

同上

34.  

书中有风险

校本教研

书香校园

教师阅读

策略

 

 

同上

35.  

书香自评表

校本教研

书香校园

教师阅读

策略

 

 

同上

36.  

教研5

校本教研

常态教研

策略

 

 

 

都在做教研,感觉不一样,一组教研小策略,也许会提高教研活动效率。

37.  

研究4条小建议

校本教研

常态教研

建议

 

 

 

 

38.  

分享会的3层次

校本教研

分享会

自评

建议

 

 

 

39.  

名师行动计划——名师郭小叶(上)

学校经验

教师经验

经验梳理

档案袋

联盟品牌

 

郭小叶——普通的教师,却是联盟名师,请看她的成长三步曲。

40.  

经验这样梳理(下)

学校品牌

名师打造

经验梳理

思维导图

联盟品牌

 

 

41.  

爱是什么?

儿童视角

儿童语言

学生访谈

爱是什么

教室布置

 

爱是什么?爱是给予,是奉献……一次班会课的讨论,学生给出的答案让人意外!

42.  

学习是什么?

儿童视角

儿童语言

学生访谈

学习是什么

教室布置

 

学习是什么?一次学生调研,学生给出的答案让人意外

43.  

好校长、好老师

儿童视角

儿童语言

学生访谈

好校长教师

教师研究

 

好校长是什么样的?有责任心,有大思路,看一看孩子怎么说?

44.  

学生的“标准”(续)

教师研究

儿童语言

学生访谈

教学行为

学生眼中好教师

 

我是学生眼的好老师吗?怎样真正成为学生心中的好老师?

45.  

学生眼中的课堂(上)不喜欢的课堂

儿童视角

儿童语言

学生访谈

生眼中看教学

学生不喜欢的课堂

 

课堂是学生的,学生怎么评? 6所学校324名中学生的回答也许让您意外……

46.  

(中)喜欢的课堂

儿童视角

儿童语言

学生访谈

生眼中看教学

教师好行为

 

同上

47.  

(下)教师的底线

儿童视角

儿童语言

学生访谈

生眼中看教学

老师不良行为

 

同上

48.  

评价语言有学问

课堂教学

教学语言

案例比较

激励语言

 

 

“有效评价”“无效评价”……从一些不经意的语言中,寻找教育的真谛。

49.  

小红花与趣味奖

小现象

评价激励

小红花

趣味奖励

策略

 

奖励,最常用的调动兴趣的方式,告诉你12种趣味奖励方法,会给你新启发!

50.  

小红花的诱惑

小现象

评价激励

小红花

学习物化

 

 

小红花,常用的奖励手段,但是你明白他可能的后果吗?——他很可能将学习“物化”……

51.  

挑战垃圾

班级管理

小故事

调研

班级卫生

垃圾处理

 

垃圾处理——一个不大不小的问题,却难倒了不少教师。丁老师一个巧妙的办法,让这个问题得到好转……

52.  

10项“专利”

班级管理

小故事

优点开发

专利团队

教室布置

 

张老师将每孩子的长项开发为“专利”,让其成为专利专家,成立“专家团队”,去影响更多的人。

53.  

秘密伙伴

班级管理

精品故事

找优点

学生欣赏

优点拓展

 

欣赏——从关注优点开始,一次寻找“秘密伙伴”优点的活动,孩子不仅感受了活动的趣味,更享受了“欣赏”的快乐!

54.  

推销“四大金刚”

班级管理

个案学生

个案团队

教师合作

新班主任

 

班主任到了新岗位,新班主任来了,怎么做好工作衔接?特别是部分特别孩子的工作?请关注“推销‘四大金刚’”……

55.  

“失物招领处”

班级管理

故事

物品管理

失物招领

 

 

学生丢东西,找东西很正常,如何将这种身边的小现象开发为教育资源?

56.  

“抄作业”事件(上)

小现象

作业

抄作业

策略

研究追问

 

“学生互相抄作业——一个常见的教育现象,他们为什么抄?难道仅仅是态度的问题?一波三折,全新的视角,全新的启发……

57.  

过程的循环“抄作业”事件(下)

小现象

作业

研究循环

研究建构

 

 

抄作业——一个常见的小问题,如何层层剥茧?一波三折,全新的视角,全新的启发……

58.  

毕业策略

班级管理

毕业

策略

 

 

 

学生都有毕业的时候,如何留住曾经的美好?怎样令孩子更加珍惜过往?8条毕业策略,也许对你会有启发。

59.  

挑战“万能研究”—从闻德中学的一次教研谈起

教师研究

自主学习

假问题与对策

研究循环

研究追问

 

研究“自主学习”,却发现一种“万能结果”,表面上可以解决任何问题,事实上恰恰相反。走进东胜闻德中学的多轮追问。

60.  

忙中的宁静

教育生态

忙碌

低效工作

 

 

 

忙碌的时代,宁静的生活。

61.  

1.地球上的星星

个案学生

教学故事

学生成功

教师变化

 

 

伊桑——一个对世界充满幻想的小男孩,也是一位诵读困难小男孩,他经历了怎么样的教育,他是怎么一步步从阴影中走出.

62.  

2.恐怖的课堂

个案学生

课堂教学

糟糕课堂

训斥体罚

 

 

伊桑为什么厌学?回到学校,看看老师们的课堂……

63.  

3.家长来了

个案学生

家校合作

叫家长

家长沟通

 

 

伊桑很厌学,于是学校叫来了家长,这是一次怎么样的沟通?

64.  

4. 理念与现实

教学理念

现实矛盾

学困生感受

恐怖课堂

 

 

伊桑厌学到什么程度,他的老师意识到了吗?

65.  

5. 新老师的见面礼

课堂教学

课堂导入

趣味导入

新教师

 

 

伊桑的改变源于一位优秀的美术老师——尼库姆巴(简称尼库)——他的与众不同让你意外。

66.  

6.家访

个案学生

家校合作

家访

家访艺术

 

 

尼库发现伊桑困难的根源:诵读障碍,于是他开始了一次家访……

67.  

7.点燃希望的故事

个案学生

课堂教学

信心激励

讲故事

 

 

孩子的成长需要信心,信心从哪里来?一起倾听尼库的故事……

68.  

8.辅导智慧

个案学生

课堂教学

学习辅导

方法交流

 

 

辅导伊桑需要科学的方法——需要动用孩子多种感观,综合行动。

69.  

9.神奇的小船

课堂教学

课堂活动

制作

制作小船

 

 

教育的价值在于唤醒,唤醒要敏锐的眼光、友好的平台、智慧的引导。   尼库老师是从一只小船开始的。

70.  

10. 希望之歌

学校活动

绘画比赛

学生成功

个案学生

 

 

尼库老师争取到了全校师生一起参加的绘画比赛,这是一场怎样的比赛?会取得什么效果?

71.  

11伊桑眼中的3x

课堂教学

个案学生

阅读障碍

奇异理解

 

 

面对一个读写障碍的小朋友,他会怎么理解3X9

72.  

小组的规模

课堂教学

 

合作学习

小组人数

 

 

您可能对“合作学习”的方式等很关注,但您想过小组由多少人组成合适?人多时会有哪些挑战?

73.  

角色大拼盘。小组11种角色

课堂教学

教学策略

合作学习

角色介绍

 

 

小组中每个组员都有角色,怎么培养他们胜任任务?本集五个策略会帮您想到办法。

74.  

角色培养五招

课堂教学

教学策略

合作学习

小组角色

 

 

小组中每个组员都有角色,怎么培养他们胜任任务?本集五个策略会帮您想到办法。

75.  

互助交流五招

课堂教学

教学策略

合作学习

学生交流

 

 

小组合作时,总有部分学生不参与,怎么办?推荐五招,一起分享。

76.  

深度交流五招

课堂教学

教学策略

合作学习

深度交流

 

 

合作重要的交流,但学生交流各讲各的,缺少碰撞,如何让交流有深度?请看本集推荐……

77.  

合作欣赏五招

课堂教学

教学策略

合作学习

小组文化

 

 

合作需要良好的文化:理解、欣赏、包容……本集的策略正是基于此。

78.  

激励评价五招

课堂教学

教学策略

 

 

 

 

小组合作怎么评价?本集介绍五招,也许对您有启发。

79.  

合作工具五组

课堂教学

教学策略

合作学习

工具开发

 

 

一个简单的工具,往往会大幅提升工作效率——本集的“合作学习工具”正是为此目标而推荐。

80.  

合作设计五招

课堂教学

教学策略

合作学习

教学设计

 

 

“自主、合作、探究”是学习形式,让学生自主学习什么?如果依然按以讲为主的思路来设计教学,合作教学很难深入。本集介绍一些设计方法,期望能给您启发。

81.  

孩子眼中的合作

课堂教学

学生访谈

合作学习

儿童语言

 

 

合作,最常用的学习方式,孩子眼中的合作是什么样的?

          




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