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日记策略的微课程脚本1——三个角度,深度开发  

2012-08-13 09:43:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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微课程

宁夏红果子小学的孙校长

《乐写日记小策略》

什么策略?

  • 师生一起写
  • 学生自由写
  • 及时批阅
  • 佳作美读
  • 恰当评价
  • 张贴展览
  • 精粹汇编

 

确实是策略

但是——

感觉什么?

是不是有一点眼熟?

对——

这就是微课程?

是不是可以深度开发?

试一试

我们先将他们分分类

一、写的方式:

  • 师生一起写
  • 学生自由写

     

    二、分享方式

  • 佳作美读
  • 张贴展览
  • 精粹汇编

     

    三、评价的方式

  • 恰当评价
  • 及时批阅

 

 

我们尝试分别深度开发

一、写的方式:

  • 师生一起写
  • 学生自由写

 

似乎浅了点

追问

  • 师生一起写——怎么写
  • 学生自由写——写什么?

 

研究

有了下面的策略:

  • 绘图日记:卡通话、趣事画、绘出系列,编出情节
  • 火星文日记:图形文字,兴趣日记
  • 幻想日记:天马行空,自由想象,写出系列,编出小说
  • 接力日记:小组日记循环写,创造悬念拉力答
  • 趣事系列:寻找趣事,汇编成册。

比较:

  • 师生一起写
  • 学生自由写

绘图日记

火星文日记

幻想日记

接力日记

趣事系列

追问一层,深入一层

深度策略、深度发展

 

接着看

二、分享方式

  • 佳作美读
  • 张贴展览
  • 精粹汇编

 

似乎浅了点

追问

  • 佳作美读——怎么读
  • 张贴展览——怎么展
  • 精粹汇编——怎么汇

研究

有了下面的策略:

  • 故事会——每周一次故事会、日记当成故事讲(类似"佳做美读")
  • 挑战墙——张贴好日记,互评互挑战(类似"恰当评价")
  • 日记伙伴——形成团队,捆绑成长
  • 欣赏卡——书写欣赏卡,精彩日记贴(类似"张贴展览")
  • 日记"书"——个人日记,整理成书,加上作者、目录、小结(类似"精粹汇编")

 

比较:

  • 佳作美读
  • 张贴展览

故事会

挑战墙

日记伙伴

欣赏卡片

日记"书"

 

  • 精粹汇编——关注精品

日记书——人人都可

张贴展览——看为主

欣赏卡片——加互动

 

追问一层,深入一层

深度策略、深度发展

 

接着看

三、评价的方式

  • 恰当评价
  • 及时批阅

 

似乎浅了点

追问

恰当评价——怎么评

及时批阅——怎么阅

研究

有了下面的策略

  • 问候式评语:小明你好……
  • 讨论式评语:如果……你看是不是这样?
  • 趣味式评语:呵呵,我们的小作家……
  • 绘图式评语:给你一棵小草,呵呵表扬一下
  • 提问式评语:他们当时说了什么?

 

比较:

  • 恰当评价
  • 及时批阅

问候式评语

讨论式评语

趣味式评语

绘图式评语

提问式评语

 

追问一层,深入一层

深度策略、深度发展

回顾:

写的方式

师生一起写

学生自由写

绘图日记

火星文日记

幻想日记

接力日记

趣事系列

分享方式

佳作美读

张贴展览

精粹汇编

故事会

挑战墙

日记伙伴

欣赏角

日记"书"

评价的方式

恰当评价

及时批阅

问候式评语

讨论式评语

趣味式评语

绘图式评语

提问式评语

 

追问深一层

研究深一层

这就是微课程

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