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都是“红花”惹得祸(改编稿)  

2013-02-04 17:49:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小红花,奖励学生的有效手段,但是你发现过他的问题吗

都是"红花"惹得祸

学生——分成小组

奖品——小红花

小组桌——一块橡皮泥

要求——表现好的小组得到小红花后,插橡皮泥上

上课了

进行到中途

纪律乱了……

奖励开始了:"注意注意、纪律纪律——小红花"

学生看着桌子中间橡皮泥,兴趣一下子来了

互相提醒:

"不要动""不说话"

课堂立即安静下来

教师很满意,开始实现自己的诺言

"奖你们小红花"

小红花还没有来得及插

问题就出现了

你先猜猜

小组的成员喜形于色

可是小组却争吵来了

吵什么?

原来为了谁来插小红花?

"让我插"小男孩拿起了小红花。

"不,我来"小女孩子抢了过去。

小男孩不服气

"凭什么你插"小女孩理直气壮

小男孩很无奈"下一次让我插……"

争吵并没有结束

为插到哪里又开始讨论

A:建议插在正中间

B:斜着插,不要太正

C:放到我跟前

……

小组注意力全部到了奖品上

 

又乱了起来

老师看到了

很无奈

"怎么能这样"?

接着,收回了小红花……

小组成员一脸无奈

开始悄悄抱怨……

小红花——维持纪律

小红花——破坏了纪律

成败都是小红花

 

思考1:小红花——变一种诱惑

诱惑越强越容易引发学习迁移

小红花的诱惑,让学习远离了目标

 

思考2:奖励——防止过于渲染

——渲染越充分越易引发迁移

——防止学习只为了奖励

 

思考3:奖励——基于大目标

——哇,思考真有深度

——了不起,实与众不同

防止只简单到某一项

 

奖励的目标:

学生的规则意识

教师的教学艺术

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