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走向自省的评价(图)  

2013-03-06 13:01:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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走向自省的评价

李玉平、李孝明

今天我们开始开发805班的智慧,我与李老师在一起沟通时,他特别强调想突出人性化评价,期望通过某种渠道或手断,促进学生的自主、反思——这也正是我最期望的,这种动辄就去想评价,就将行为与分数挂起钩来容易将简单的事搞复杂……

我们想将学生的行为抽出来,变成具体的行为,制作成反省卡片,促进学生自省。

有了这种想法,便开始了行动,我们的第一个自省卡是从"我们这样关心人"开始的。大家先讲了一个黄子情的女孩子,很受同学的欢迎——平时总带着些药或纸巾,只要有同学需要她便会提供;还能细心地观察到同学的变化,并询问、沟通。

这确实是一个好孩子,于是,基于他的行为,开发出下面的"自评卡"

你今天关心别人了吗?

内容

我做了吗

愿意将自己的东西与别人分享

 

能细心地发现同伴的变化,并给予关注

 

想到同学的需要,并能进行帮助

 

与有困难的同学一起活动

 

形成这样一张卡,张贴到墙壁, 现场做了一次模拟,主持人逐一提问前面的问题,让学生不断地自我询问:

我做到了吗?

学生只是静静的反思,不用回答,只要自己比较了,便会有思考,也便会有一些影响,这便是评价的最高境界。

 

一个上午的时间,我们一边讨论,一边梳理,最后形成了八九个自评卡:

你会学习吗?

"你今天思考了吗"

"你今天发言了吗?"

"今天你追问了吗"

"今天你反思你的笔记了吗"

我的生活方式健康吗?

我今天又吃的垃圾食品了吗?

我今天又熬夜了吗?

今天我运动了吗?

我挑食吗?

《你是好的交流者吗》

听完一个人认真的不要随意打断别人的发言

眼睛要看着发言者

不要跑题

不要一个人讲个没玩没了

不要固执己见

不能嘲笑别人错误的答案

你会听课吗?

"联想了吗?(电流串联——联想到冰糖葫芦)"

"今天你质疑了吗?(我怎么想的不一样呢)(哇,我也这样想的)"

今天你总结了吗?(我学会了什么?什么还不明白)

 

你是好的班干部吗?

发现问题了吗?

沟通了吗

跟进了吗?

更正失败你去寻找原因了吗?

总结工作的方法了吗

卫生问题

"你的座位下有垃圾吗?"

"你把零食袋哪去了?"

"看看垃圾桶觉得挤吗?"

"你的座位摆整齐了吗"

好的发言人:

"口齿伶俐,有条理,——我有N点,第一点……"

"发言敢于看着大家"

"表情丰富"

"有一些肢体语言"

"在规定的时间内讲完

好的团队:

1、彼此不要抱怨

2、同伴有困难要帮忙

3、同伴犯错时要提醒

4、可以约同伴做有益的事情

5、不在背后讲他人坏话

6、不要讽刺他人缺点

  

 

 

 

 

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