注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

微课程 只为成为有想法的人

简简单单做研究(QQ群:109059010)

 
 
 

日志

 
 
 
 

我们如何研究你的“师傅”——网络培训记录  

2013-05-14 11:19:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

网络培训记录

2013年5月13日

  

写实录

课堂摄影

回答次数统计

学生访谈

研究作业

师傅的策略

 

张嫚嫚

V

   

V

 
 

杨丽娟

V

   

V

 
 

熊钦清

V

    

V

 

杨颖超

 

V

   

V

 

郭子娥

V

    

V

 

刘晶晶

 

    V

 

V

  
 

刘贝贝

V

   

V

 
 

李皎(数)

  

V

 

V

 
 

贾彩虹

V

   

V

 
 

马英

    V

  

V

  
 

孙晓莉

V

   

V

 
 

王静

V

  

V

  
 

邓筱潇

V

  

V

  
 

向方杰

 

V

 

V

  
 

向娇艳

V

  

V

  
 

覃莉玲

V

  

V

  
 

韩亚飞

V

  

V

  
 

许旺明

V

  

V

  
 

王艳虹

      
 

谢敏

      
 

胡穗艳

      
 

樊孝阳

      

 

 

时间:5:13晚

地点:网络论坛

主题:如何研究师傅

参与人:马英、孙晓莉、王静、许旺明、张嫚嫚、刘贝贝、熊钦清、李皎(数)、贾彩虹、杨颖超、王艳虹、邓筱潇、向方杰、向娇艳、覃莉玲、韩亚飞、郭子娥、刘晶晶、胡穗艳、樊孝阳、谢敏

主持人:李超

专业引领:李玉平

李超:大家好,今天开始第一课,我们如何研究你的"师傅",先阅读

http://whliyuping.blog.163.com/blog/static/32437562013413105457141/?OLLCC=1770653761&确定你的选择,6分钟后交流

刘贝贝:我选"实录""作业",课堂实录便于课后进行深刻反思,作业研究便于了解学生的掌握情况反思课堂

初语-马英我选择"实录""学生访谈"因为实录可以关注教师的教态、积累原生态的教学资源等。

小学覃莉玲:"实录""学生访谈"。实录方便记录精华和反思。

夷初-向方杰:"课堂摄影""学生访谈",摄影照片加文字说明关注师傅的教学细节,融入了自己的感悟学生访谈与学生面对面,更有说服力

办公室-贾彩虹:我选择"实录""研究作业",实录是因为它和课堂摄影能最大程度地如实反映师傅的教学及细节,但是相比于摄影,对课堂的介入影响小一些

初中-邓筱潇:我选"实录""3访谈"一、用心,用笔,切实做好课堂实录,课后可自行精简,去粗求精。二,深入学生群众,听取她们对课堂的意见和建议,有利于自己的教学以及与学生交流。

初中李皎(数):我选择"学生访谈""回答问题统计"。因为我觉得教学实录一般的学校只要去听课都会要求这儿做,所以我在这个里面选择的是学生访谈、回答次数统计,以及师傅策略学生是教学的主体,我们教师的教学要适合学生,所以了解学生的思想应该是重要的,再就是学习老教师的经验也是我们必不可少的

小学-韩亚飞:我选择"实录""访谈"。其实这五点都有可用性!要选其中两种,因为实录便于操作

初中-孙晓莉:我选择"实录""作业"

小学-王静:我选择"实录""学生访谈",和学生面对面交谈可以更好了解学生

初中-向娇艳:我选择"实录""学生访谈"。实录作为资料可以反复研究学习学生和老师的访谈是直接的经验便于自己了解学生的需求和困难

办公室-贾彩虹:"实录"和"摄影"一样能够最大程度反应出师傅在课堂的教学,选择实录是因为它和课堂摄影能最大程度地如实反映师傅的教学及细节,但是相比于摄影,对课堂的介入影响小一些

初中-许旺明:"写实录""学生访谈"。实录,课堂第一线,第一手资料的把握师傅对课堂的处理;学生访谈,换位思考的对师傅各方面的了解

小学-杨颖超:我选择"课堂摄影""师傅的策略",课堂摄影是实录的一种浓缩更是听课后自己从师傅的课堂进行的一个心德总结

小学-韩亚飞:我选择"课堂实录""访谈",课堂实录能真实的纪录下课堂的细微之处,便于研究与学习,实录便于操作

夷初-张嫚嫚:"课堂实录""研究作业"

杨丽娟:"课堂实录""师傅策略"

初中-熊钦清:我选择"实录""师傅的策略",作业学生对课堂掌握度的直接体现,有利于发现问题。师傅策略可以了解到师傅以前教学的直接经验,了解师傅的现在与过去

小学-郭子娥:"课堂实录""师傅的策略"实录可反映细节,策略可让我反思和学习并与人交流好在哪里

小学-刘晶晶:我选"课堂摄影""学生访谈"

 

小学刘贝贝:课堂摄影确实好但不是每个老师都方便操作

小学覃莉玲:摄影而且要专业人士

初中-熊钦清:我觉得平常的课程可能不太适合摄影

小学-杨颖超:不一定要专业的。其实也就是逮捕师傅在上课时候最精华的部分的瞬间吧

总结:教师的选择

  评论这张
 
阅读(293)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017