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日志

 
 
 
 

培训日记14-“过六关”与“趣味奖励”(上)(07-19)  

2013-07-19 17:21:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这次培训的目标是什么?我们梳理了许多,现在形成下面六关:

六关

基本关

选过关

基本功关

口头作文、粉笔字

PPT、简笔画

管理关

班级文化设计图

班级管理系统图

教材关

课程标准战略图

某一课或单元思维导图

教材批注(一个单元)

画一本书的思维导图

课堂关

课堂策略系统图

课堂若干问题与对策

读写关

一本书的思维导图

培训日记(达到B)

梳理作者的策略

研究关

当一次主持人

当两次助教

当一次梳理员

我们将这个关变成一张过关表,达到一定数量的就可以"奖励"

过关表

团队

姓名

基本功

管理关

教材关

课堂关

读写关

研究关

基本

P

                    
                   
                   

帮助员

                   

 

李老师点评:"关"与"目标"

设"关"主要是考虑"培训目标"的落地问题,如果没有这样的要求,大家的对"目标"的认识也很容易浮浅化,变成"关"后,首先与与每个个体结合起来了,再因与团队奖励链结了起来,这样就将个人目标与组织目标结合起来了——或者说将个人目标变成了组织共同愿景。

这是学习型组织的一个基本的特征

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