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我们这样研究《摩擦力》(初中物理)(5-1)  

2013-09-27 16:00:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这是"摩擦力"的教案的三稿,从背后我们能发现什么?

 

第一、研究"学习目标"

目标的定位决定着课堂的品质,目标有两次变化,第一层:剖析了什么地方发生了变化,第二层:寻找这些变化的规律,成为以后教学遵守或注意的规律。

第一稿

第二-三稿

剖析

教学规律

1.知道摩擦力存在和对物体运动的作用

1.知道滑动摩擦力定义会测量滑动摩擦力的大小。

由第一稿:知道"摩擦力"到二稿"滑动摩擦力",大概念变成小概念,指向更具体,所目标就由"知道摩擦力存在"改为"滑动摩擦力的定义"

而且增加了"会测量",要求更为清晰

说明:要求有具体,小到具体的知识点

2.知道决定摩擦力大小的因素。

2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。

由"决定"改为"影响",更科学

定义要科学

3.认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦的方法

3.认识摩擦的利用与防止,了解增大和减小摩擦的方法

"利与弊"改为"利用与防止"更符合内容。

用词要科学

 

 

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