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爱让我们改变——泰迪的故事  

2013-10-02 16:17:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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翻译:上海外国语大学 杨雪

开学第一天,站在自己带的五年级学生面前,汤普森老师对孩子们说:"我会平等地关爱你们每一个人。"这样的承诺大部分教师都曾给过,却很少能成为现实。这一次恐怕也难逃窠臼,因为前排座位上那名叫"泰迪.斯塔拉德"的小男孩,看上去是如此的一蹶不振。

汤普森老师从去年开始就留意泰迪了,这个孩子不太合群,经常是一副衣冠不整、邋里邋遢的样子。对教师来说,泰迪可不是一个讨人喜欢的学生。事实上,每当她在泰迪的试卷上打上一个个粗粗的红叉,然后在卷首狠狠批上"差"字时,汤普森老师的内心甚至会冒出些许快意。

这一天,汤普森老师按照学校规定在检视所有学生以往的成绩单,她把泰迪的那份压到了最后才看,却意外地发现前任教师对泰迪的评语不同寻常。

他的一年级教师这样写到:"泰迪聪明、开朗,功课工整,待人彬彬有礼,是一个人见人爱的好孩子!"

他的二年级教师这样写到:"泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期,家境艰难,泰迪的日子一定不好过。"

他的三年级教师这样写到:"妈妈的离世对泰迪是个沉重的打击,他试图走出来,可他的爸爸却不以为意。这样的家庭状况如果得不到改善,很快就会对泰迪的成长造成不良影响。"

他的四年级教师这样写到:"泰迪落后了,对上学失去了兴趣。 他没有什么朋友,有几次还在课堂上睡着了。"

直至此刻,汤普森老师才意识到了问题所在,她为自己过去的态度感到愧疚。

更让她感到难过的是圣诞节那天,所有学生都给她带来了精美的礼物,唯有泰迪例外。没有别人礼物上的漂亮缎带和光滑包装纸,他的礼物只草草地裹着一层从杂货袋上撕下的棕色粗纸。尽管如此,汤普森老师还是当着全班同学的面打开了泰迪的礼物。那是一条水钻手链,有几颗钻已经脱落不见,还有一瓶只剩下四分之一的香水。 看到这些,有些学生不禁笑出声来,汤普森老师止住了他们。她一边赞叹这只手链的美丽,一边把它带了起来,并且在手腕上洒了些香水。

这一天放学后,泰迪留了下来,他对汤普森老师说:"老师,您今天闻起来跟我妈妈以前一样。" 孩子们离开后,汤普森老师哭了足足有一个多小时。从那天起,她停止 "教书",转而"育人"。主导她心的不再是阅读、写作和算术课本,而是那群有活力有感情的孩子们。

汤普森老师对泰迪格外关注。 有了老师的帮助,泰迪的心智开始复苏。 她的鼓励越多,他的进步越快, 及至年底,泰迪已经成为了班里的佼佼者。 尽管她曾经谎称自己会平等地关爱每个孩子, 但泰迪无疑得到了更多的偏爱。

一年后,汤普森老师在门边发现一张泰迪写来的字条,称她是自己一生中遇见过的最好的老师。

六年后,她收到了泰迪的第二张纸条,告诉她自己已经以第三名的成绩从高中毕业,而她,依然是他一生中最好的老师。

四年后,她收到了泰迪的另一封信。信里说虽然学业并非一帆风顺,但他仍想留在校园,他会坚持到最后,并且不久之后就将以最高荣誉从大学毕业。一如既往,他把汤普森称作自己最好、最喜欢的老师。

另一个四年后,又来了一封信。汤普森老师从信中得知,取得学士学位后,他选择了继续深造。她仍然是泰迪最好最喜欢的老师, 只是,这次他的签名有点长—— 希欧多尔(泰迪大名).F.斯塔拉德医学博士。

故事至此尚未结束。那年春天,又有一封书信翩然而至,信中泰迪说他遇到了生命中的女孩,即将和她迈入教堂。他告诉汤普森老师,他的父亲几年前也离世了,问她是否愿意以新郎母亲的身份出席婚礼。

毋庸置疑,汤普森老师答应了。猜不到吧?婚礼那天她特地带上了那条水钻斑驳不全的旧手链,喷了香水,泰迪记得那是妈妈在与他共度的最后一个圣诞节里用过的那款香水。

他们互相拥抱时,斯塔拉德博士在老师耳边轻声说:"谢谢您对我的信任。 谢谢您让我感受到自己的重要,谢谢您让我明白自己可以有所作为(make a difference)。"

汤普森老师热泪盈眶,轻声回语:"泰迪你错了。是你教会了我,让我明白自己并非无可作为。 直到遇见你, 我才明白教师职业的真谛。"

你永远无法预知自己的作为或者不作为,对别人的人生将产生怎样的影响。既然如此,那么在今后的人生旅途中,请试着为别人的人生带来一丝美好的改变吧!

杨雪 上海外国语大学

2009年10月6日

 

泰迪的故事非常感人,但改变的背后是什么?

走进李玉平作品

"泰迪的故事"的背后

泰迪与汤普森

持续十五年的故事

彼此因为彼此而改变

改变的背后是什么?

一起来剖析

一、变化节点

泰迪的变化源于一次"成长记录检视"

汤普森老师从记录中了解泰迪的过去,进而开始改变……

成长记录有什么魔力

一起来研究

1-成长记录记什么?

一年级:"迪聪明、开朗,功课工整,待人彬彬有礼,是一个人见人爱的好孩子!"

  • 记性格、成绩、待人、教师的感受

二年级:"泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期,家境艰难,泰迪的日子一定不好过。"

  • 记表现、记人缘、记家庭、记生活、换位思考

三年级:"妈妈的离世对泰迪是个沉重的打击,他试图走出来,可他的爸爸却不以为意。这样的家庭状况如果得不到改善,很快就会对泰迪的成长造成不良影响。"

  • 记情感、记努力、记家庭、预测可能的问题

四年级:"泰迪落后了,对上学失去了兴趣。 他没有什么朋友,有几次还在课堂上睡着了。"

  • 记表现——记交往、记学习状态

发现什么?

除了记学习、课堂表现外,人际交往、家庭情况

正是这些记录,让汤普森老师了解了过去,特别是家庭的变故……

接着看

2-成长记录册怎么用?

学校统一要求:例行检视——研究学生的过去

学校统一要求:每年都记——1-5年级都有

再看

新老师必须通过《成长记录册》,研究每一个孩子

所以汤普森老师了解了泰迪的过去

明白吗?

了解了背景后,汤普森老师是如何改变的?

请看她的教育智慧

二-教育的智慧

圣诞节的礼物遇到学生的笑——怎么做?

首先:"汤普森老师止住了他们":可能这样"大家笑他,他的心里会很不舒服的""你的礼物受到大家笑时你怎么想?"

——一个安全的环境

当面打开礼物,赞叹手链的美丽-戴带了起来-洒了些香水——

一个尊重的氛围

接着看

放学后进行谈话——个别沟通

再看,另了泰迪的"老师,您今天闻起来跟我妈妈以前一样。" ——汤普森老师哭了一个小时——自我反思

接着看

她的课堂开始变化

我们来猜测

课堂:甜甜的微笑、耐心的引导

鼓励

作业:认真的修正,激励的评语

鼓励

平时:静静的谈话、理解的拥抱

鼓励

鼓励

越多进步越快,进步越快鼓励越多

一种正循环中成长

爱——就是这样让我们改变的……

 

思考三:泰迪对汤普森的影响

当时:"老师,您今天闻起来跟我妈妈以前一样。"——唤醒了"爱"的行动

一年后:"您是一生中遇见过的最好的老师"——在"爱"的激励中前行

六年后:"以第三名的成绩从高中毕业"——"爱"已进入生活

四年后:"不久之后就将以最高荣誉从大学毕业"——"爱"正融入生命

又一个四年后:"取得学士学位后继续深造"——"爱"已嵌入灵魂

春天里的一封信: "以新郎母亲的身份出席婚礼"——"爱"将成为永恒

彼此是彼此的贵人

 

再反思:

学校:优秀的政策,让爱有了觉醒的可能

教师:教育的智慧,让爱变成现实的行动

学生:感恩的情怀,让爱超越了爱的本身

再回顾

"谢谢您对我的信任。 谢谢您让我感受到自己的重要,谢谢您让我明白自己可以有所作为。"

"泰迪你错了。是你教会了我,让我明白自己并非无可作为。 直到遇见你, 我才明白教师职业的真谛。"

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