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日志

 
 
 
 

每日8分钟013-奖励的五个层次  

2014-03-20 09:45:23|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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李玉平作品

 

名称

方式

利弊分析

1

奖励小红花

达到"……"奖一朵小花

*朵小花换**;

简单,有效,但易功利化

2

捆绑式评价

以小组为单位奖励

同伴作业质量决定你是的奖励

利帮助,但压力大,且易矛盾

3

趣味奖励

免写作业、使用相机

和你的好伙伴坐

有趣,但麻烦,学生兴趣易转移

4 

一起的制定

自我、互评

目标贴(达到就可以贴);自评表;

提醒卡;

学生参与标准制定与奖励执行,但易反复、难坚持

5 

安全奖励

防止伤害

表扬A,其他没有受表扬的同学怎么想

是"表扬"还是"批评"

"不"的思考

关注心灵感受;思考全体学生,但难操作

 

一、判断与选择

1:我发现从上到下代表不同的奖励层次,越往下层次越高(同意,基本同意、不同意、说不清)

2:我目前到了第二层,再往下思考不多(同意,基本同意、不同意、说不清)

3:补充2,有时也有,只不过是无意识的(同意,基本同意、不同意、说不清)

4:不理解"安全奖励",奖励还会伤害?(同意,基本同意、不同意、说不清)

二、思考与实践:

列出自己常用的奖励办法

 

 

 

 

 

 

 

 

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