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李老师微课程论坛100-5:研究一位教师的碎片化  

2014-10-30 19:52:45|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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李玉平:我们先看一位教师的计划

 

 

 

长春三实验爱晶:这样就是把一节课碎片化了

A张清义鲁临:感觉具体一些了。

湖北李儒赋:感觉重点不突出

湖北风万里:因为对课程的要求不清楚,所以这样的分法是否合理不知道

山东明茗:我是数学老师,对这节课发发表点外行人的见解,示范朗读,重点词语的范读可以作为一个单独的微课,而重点句段的欣赏和拓展还是作为课堂教学更好一些。

浙江嘉善僧新锋:每一个小节都可以做成一个独立的微课片段。毕竟微课就是讲教学中的某些知识点做成一个个片段。如果生字这一部分加上字的笔画和书写笔顺更好。

福建尤溪:重、难点不好把握了,生字朗读应作为重点教学

长春张勇彬:生字和分析句子要做好

湖北风万里:对,生字的书写笔画

李老师点评:碎片化后的教与学

不论教师的教还是学生的学,都是从一个一个知识点开始了,课程碎片化后,从教的角度,教什么点什么,哪里不会学哪里,老师使用的时方便,从学的角度,学什么点什么,反复播可以播放

碎片化化技术,正是顺应了这种教与学的基本规律

 

思考:你对微课程碎片化有了更深入的理解?还是感觉糊涂了?

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