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微课程 只为成为有想法的人

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课程训练-刘玉华1-讲述与倾听策略  

2016-01-27 16:12:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课程训练——刘玉华1-讲述与倾听策略

课程训练-刘玉华1-讲述与倾听策略 - 微课程 - 微课程 只为成为有想法的人

 

类别

习题

提醒

观点争鸣

刘老师在故事中讲到她讲会奖励孩子,你估计他奖什么?请你分析下面五位老师的观点

A:我常用的自然是小红花和小组加分,我估计她也是,将这些成果累积,再兑换更高层的奖励,引导孩子走高更高的目标。

B:我估计刘老师不会同意A的观点,小红花”“小组加分是诱惑型奖励,会将学习的目标转移到知识之外。

C:我支持A,小红花、加分等效果很明显,立杆见影。

D:我也用小红花,感觉最后起作用的就是学习好的,学习弱的最后基本不当回事了。

E:这事太简单了,口头表扬表扬就行了,搞哪么复杂干什么。

 

策略总结

刘老师介绍了许多发言的模板,请你帮他总结一下他的模板:

 

 

 

 

过程梳理

梳理出过程图(问题、对策、问题、对策……

 

 

实践应用

交流时,许多学生只是想着自己多发言而注意去倾听别人的发言,而且自己一旦发言后,又感觉任务完成了,也不去倾听了……请回答你会如何面对这种情况。

 


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